Простав позначки – методика для вивчення концентрації та стійкості уваги. Модифікація методу П’єрона-Рузера.

Методика для вивчення концентрації та стійкості уваги (модифікація методу Пьєрона-Рузера).

Ціль: діагностика концентрації та стійкості уваги

Вік досліджуваних: від 4-5 років

Інструкція: “Вам запропоновано тест із зображеними на ньому квадратом, трикутником, колом і ромбом. За сигналом” Почали “розставте якнайшвидше і без помилок наступні знаки в ці геометричні фігури. Знаки розставляйте підряд по рядках. Час на роботу 1 хв. За моїм сигналом “Стоп!” розставляти знаки припиніть”.

     Зразок 1 (для дітей 4-6 років):                           Зразок 2 (для дітей віком 6-10 років):

проставь значки

зразок 2

Бланки для дослідження:

бланк проставь значки

бланк 2

Аналіз результатів: Фіксується кількість помилок і час, витрачений на виконання завдання.

Високий рівень стійкості уваги – 100% за 1 хв 15 сек без помилок.
Середній рівень стійкості уваги – 60% за 1 хв 45 сек з 2 помилками.
Низький рівень стійкості уваги – 50% за 1 хв 50 сек з 5 помилками.
Дуже низький рівень концентрації і стійкості уваги – 20% за 2 хв 10 сек з 6 помилками (за М.П.Кононовою).

Інші методики для діагностики тут

Advertisements

2 thoughts on “Простав позначки – методика для вивчення концентрації та стійкості уваги. Модифікація методу П’єрона-Рузера.

  1. dytpsyholog коментує:

    Юлія, доброго дня! Аналіз результатів пропонується однаковий для обох зразків. Важливими показниками є кількість помилок і час, витрачений на виконання завдання.

    Подобається

Залишити відповідь

Заповніть поля нижче або авторизуйтесь клікнувши по іконці

Лого WordPress.com

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис WordPress.com. Log Out / Змінити )

Twitter picture

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Twitter. Log Out / Змінити )

Facebook photo

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Facebook. Log Out / Змінити )

Google+ photo

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Google+. Log Out / Змінити )

З’єднання з %s