Це питання, яке ставлять усі: бабусі з дідусями, хрещені батьки, друзі батьків. Відповідь ховається в тому, що насправді відбувається в мозку та тілі однорічної дитини.
У цьому огляді знайдете 7 розвиваючих подарунків, які відповідають реальним потребам цього віку, і короткий психологічний розбір того, чого краще уникнути.
Для полегшення самовираження дитини корисними є наступні іграшки. Їх список є плодом постійної роботи, досвіду та експериментування, в процесі якого збереглися ті іграшки, які постійно використовувалися більшістю дітей, котрі намагаються виразити себе різноманітними способами.
Даний тест є варіантом методики «Малюнок сім’ї» і використовується як для більш молодших, так і для більш старших дітей у разі потреби замаскувати мету обстеження.
Використовуючи цей тест, можна виявити:
рівень тривожності дитини;
які взаємини з членами сім’ї;
становище автора малюнка в сім’ї;
відносини домінування-підпорядкування в сім’ї (хто «головний», хто «не має права голосу»), конкретні функції, які виконують різні члени сім’ї (хто чим займається або «завідує»);
емоційні зв’язки між членами сім’ї (хто кого більше любить, наприклад);
агресивні прояви інших членів сім’ї (хто кого і як ображає).
Методика застосовується для оцінювання короткочасної слухової пам’яті дитини.
Обладнання: набір слів.
Інструкція: «Зараз я читатиму тобі слова. Постарайся запам’ятати їх. А тепер повтори,будь ласка, ті слова, що ти запам’ятав(ла), у будь-якому порядку».
У методиці дітям пропонується серія картинок (мал. 1), на яких представлені різні предмети, у супроводі наступної інструкції:«На кожній з цих картинок один з чотирьох зображених на ній предметів є зайвим. Уважно подивіться на картинки і визначте, який предмет і чому є він зайвим».На вирішення завдання відводиться 3 хвилини.
Методика рекомендована Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи НАПН України («Застосування діагностичних мінімумів в діяльності працівників психологічної служби», 2018) Мета: визначення загального рівня тривожності дитини. Вік: анкета призначена для спостереження за дітьми 4-7 років. Вихователі або батьки позначають відсутність/наявність ознак тривожності у дитини. Загальна сума балів свідчить про рівень проявів тривожності
Методика «Маски» (адаптовано О. Мойзріст, оригінал Т.Д. Марцинковська) — це проективна діагностика для дітей 5-7 років, спрямована на виявлення переважаючого настрою, емоційного стану та соціального статусу в групі. Дитині пропонують обрати маски (радість, сум, гнів, спокій) та пояснити свій вибір, що допомагає оцінити її емоційний розвиток.
Мета: Визначити емоційний стан, настрій та особливості емоційного розвитку дитини.
Вік: 5–7 років (старший дошкільний/молодший шкільний вік).
Обладнання: 4-6 паперових масок (або карток), що зображують різні емоційні стани: радість, сум, гнів, намагання керувати/спокій (або варіанти: весела, сумна, зла, замислена).
Процедура: Дитині пропонують гру «Маски» (хто з дітей яку маску вдягнув би). Завдання — вибрати маску для себе, а також для друзів чи несимпатичних однолітків.
Початок відвідування дошкільного закладу — дуже напружений період у житті дитини, адже це не тільки нові умови життя, а й нові контакти, оточення, нові взаємини, обов’язки. Звикання до дитячого садка найчастіше супроводжується порушенням емоційного стану дитини, погіршенням сну, апетиту, підвищенням захворюваності.
Соціально-психологічна адаптація у різних дітей відбувається по-різному, відповідно до віку, типу вищої нервової діяльності, стану здоров’я, стилю виховання в сім’ї, родинних взаємин, рівня розвитку у дитини ігрових навичок, її контактності, доброзичливості, емоційної залежності від матері тощо.
Для одних дітей процес адаптації легкий і безболісний. Інші адаптуються повільніше й важче. Нижче знайдете план спостереження за дитиною під час адаптації
Пройшовши тест ви зможете спрогнозувати чи готова ваша дитина до вступу в ЗДО. Важливо! Готовність – це не тільки навички. Навіть «ідеально підготовлена» дитина може плакати перші тижні і це нормально. А дитина без частини навичок може адаптуватися дуже швидко, якщо емоційно готова ❤️
Діагностика займає в роботі дитячого психолога досить значну частку. Вона потрібна для того щоб краще пізнати клієнта, щоб познайомитись і головне – щоб прояснити для себе та батьків з чим власне є сенс працювати. Крім того, діагностика потрібна і для того, щоб побачити динаміку змін та перевірити правильність методів якими працює психолог на консультаціях. Continue reading →