Методика застосовується для оцінювання короткочасної слухової пам’яті дитини.

Обладнання: набір слів.

Інструкція: «Зараз я читатиму тобі слова. Постарайся запам’ятати їх. А тепер повтори,будь ласка, ті слова, що ти запам’ятав(ла), у будь-якому порядку».

Прочитайте дитині наступні 10 слів: стіл, зошит, годинник, кінь, брат, яблуко, собака, лампа, вогонь.

Зафіксуйте перший результат. Продиктуйте дитині ті слова, які вона не назвала, і такповторюйте 5 разів, фіксуючи кожен результат.

Інтерпретація результату:

Слабкий рівень: перший раз – запам’ятала 2 слова, після 5-го повторення запам’ятала до 5 слів.

Середній рівень: перший раз – запам’ятала 3-4 слова, останній – до 7 слів.

Добрий рівень: перший раз – запам’ятала 5 – 6 слів, наприкінці – до 8 слів.

Високий рівень: перший раз 7-10 слів, до 5-го повторення називає 9-10 слів.

У методиці дітям пропонується серія картинок (мал. 1), на яких представлені різні предмети, у супроводі наступної інструкції:«На кожній з цих картинок один з чотирьох зображених на ній предметів є зайвим. Уважно подивіться на картинки і визначте, який предмет і чому є він зайвим».На вирішення завдання відводиться 3 хвилини.

Читати далі →

Методика рекомендована Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи НАПН України («Застосування діагностичних мінімумів в діяльності працівників психологічної служби», 2018) Мета: визначення загального рівня тривожності дитини. Вік: анкета призначена для спостереження за дітьми 4-7 років. Вихователі або батьки позначають відсутність/наявність ознак тривожності у дитини. Загальна сума балів свідчить про рівень проявів тривожності

Читати далі →

Методика «Маски» (адаптовано О. Мойзріст, оригінал Т.Д. Марцинковська) — це проективна діагностика для дітей 5-7 років, спрямована на виявлення переважаючого настрою, емоційного стану та соціального статусу в групі. Дитині пропонують обрати маски (радість, сум, гнів, спокій) та пояснити свій вибір, що допомагає оцінити її емоційний розвиток.

• Мета: Визначити емоційний стан, настрій та особливості емоційного розвитку дитини.
• Вік: 5–7 років (старший дошкільний/молодший шкільний вік).
• Обладнання: 4-6 паперових масок (або карток), що зображують різні емоційні стани: радість, сум, гнів, намагання керувати/спокій (або варіанти: весела, сумна, зла, замислена).
• Процедура: Дитині пропонують гру «Маски» (хто з дітей яку маску вдягнув би). Завдання — вибрати маску для себе, а також для друзів чи несимпатичних однолітків. 

Читати далі →

Початок відвідування дошкільного закладу — дуже напружений період у житті дитини, адже це не тільки нові умови життя, а й нові контакти, оточення, нові взаємини, обов’язки. Звикання до дитячого садка найчастіше супроводжується порушенням емоційного стану дитини, погіршенням сну, апетиту, підвищенням захворюваності.

Соціально-психологічна адаптація у різних дітей відбувається по-різному, відповідно до віку, типу вищої нервової діяльності, стану здоров’я, стилю виховання в сім’ї, родинних взаємин, рівня розвитку у дитини ігрових навичок, її контактності, доброзичливості, емоційної залежності від матері тощо.

Для одних дітей процес адаптації легкий і безболісний. Інші адаптуються повільніше й важче. Нижче знайдете план спостереження за дитиною під час адаптації

Читати далі →

Пройшовши тест ви зможете спрогнозувати чи готова ваша дитина до вступу в ЗДО. Важливо! Готовність – це не тільки навички. Навіть «ідеально підготовлена» дитина може плакати перші тижні і це нормально. А дитина без частини навичок може адаптуватися дуже швидко, якщо емоційно готова ❤️

Читати далі →

1. Говоріть з дітьми на їхньому рівні, зрозумілими для них словами, використовуючи казки, історії, вигаданих персонажів. Рекомендуємо інтерактивну книгу для спільного читання з дітьми “Левеня і срібна лапка” Розмовляючи з малюком, уважно стежте за його реакією, якщо рівень тривоги почне підійматися, пам’ятайте, що діти дуже добре відчувають вас, дорослих. Тому намагайтеся контролювати свої емоції, в розмові вселяйте віру в успіх. Проговорюйте, що зараз дуже багато людей працює над тим, щоб завершити цю війну.

Читати далі →

Хочете, щоб ваша дитина вміла розпізнавати та виражати свої емоції, розуміла почуття інших і вчилася співпереживати? Ми підготували ТОП-5 ігор та інструментів, які зроблять розвиток емоційного інтелекту веселим та цікавим! 🎨🧩😊

Читати далі →

Як попередити? Як продіагностувати? Як навчити не стати жертвою?

Ось список діагностичних запитань, які можна використати з дітьми й підлітками:

🔹 Про ситуацію на картці

1. Що, на твою думку, відбувається на малюнку?
2. Як може почуватися дівчинка, яку сфотографували?
3. Як може почуватися та, що зробила фото?
4. Що може статися, якщо цю фотографію покажуть іншим або викладуть у соцмережі?

🔹 Про власний досвід і спостереження

Читати далі →