Як звичайну активну гру перетворити в СУПЕР розвиваючу!

активна гра

Батьки недооцінюють найпростіші ігри для малюків. Ті ігри, де є рахування, знайомство з буквами, в яких потрібно застосувати логіку, у всіх «за честь», а ось щось простіше сприймається як непотрібне і відволікає від головного.

Тим часом саме прості, рухливі і легкі гри несуть в собі найбільший розвивальний потенціал. Більше того, будь-яку таку гру практично завжди можна «ускладнити», додавши в неї відтінки рахування, читання, навідних запитань.

Розглянемо це на прикладі гри “Полювання”.

Правила дуже прості: пишемо список предметів, які можна знайти навколо, і пропонуємо дитини відзначити галочкою те, що вдалося відшукати. Припустимо, ми хочемо акцентувати увагу дитини на посуді. Схематично малюємо на листочку 10 видів посуду, підписуємо їх, поруч зображуємо квадратики для галочок і йдемо з цим листочком на кухню, щоб потрібний посуд знайти.

Що тут відбувається з точки зору психології?

1. Список складається з предметів, узагальнених одним словом: в нашому випадку – «посуд». Таке узагальнення є розвитком мислення.

2. Будь-який пошук пов’язаний із зосередженням, а значить, з розвитком уваги.

3. Якщо складати списки «розумно», то в них можна включити рідкісні для активної мови дитини слова. Після гри вони з більшою ймовірністю увійдуть в її активний словниковий запас – а це вже розвиток довгострокової пам’яті і мови.

Що ще може привнести дорослий в цю гру, щоб зробити її ще більш розвиваючою?

Розвиток логіки мислення і мовлення

4. Ми вже згадували «узагальнююче слово» для списку предметів. Щоб дитина його засвоїла – потрібно вживати його в процесі гри. Наприклад: «Що ти знайшов? Це посуд? Так, це посуд ».

5. Предмети в списку для пошуку можуть і не належати до одного класу. Наприклад, ми можемо шукати взуття та одяг. Тоді під час пошуку можна задавати дитині питання «Що ти знайшов? Взуття чи одяг? »- І малюк поступово навчиться відрізняти одне від іншого. Це формування операції класифікації, також відповідає за розвиток мислення.

6. Дорослий може підказувати малюкові за допомогою навідних запитань: «А ти перевіряв в шафі? А що у нас знаходиться між диваном і кріслом? ». По-перше, тут засвоюються просторові зв’язки (над, під, між і т.п.) По-друге, навідні запитання – тільки підказки, рішення дитина знаходить самостійно. А це ще і розвиток впевненості в собі!
Розвиток пам’яті

7. Іноді, можна «пожартувати над малюком» – це допоможе йому розвинути увагу: «Ти знайшов каструлю. Це меблі, так? Ні? А точно! Як же я не здогадався! Це тварина? Що, знову ні? Тоді що ж це таке?». Такі «дурниці» смішать малюків, а значить, допомагають сприйняти гру як більш цікаву і краще запам’ятати слова і фрази, з нею пов’язані.

8. Під час гри можна питати: «Дивись, квітка! А квітка є в списку? ». Це змусить дитину згадувати, що є в списку, а чого немає.

9. Після гри попросіть дитину перерахувати, які предмети ви знайшли, а які ні.

Розвиток уваги і сприйняття

10. Якщо використовувати для пошуку список зі звуків, форм, смаків, видів поверхонь, то пошук «предметів» розвине в дитині слухову, тактильну, смакову увагу і сприйняття.

11. Для гри в «Полювання» можна використовувати деталізовані ілюстрації типу знаменитих «віммельбухів» (нім. Wimmelbuch) – книг з безліччю дрібних деталей і сюжетних малюнків. Такий пошук, звичайно, розвине зорову увагу дитини.

12. Якщо дитині складно щось знайти – звужуйте зону пошуку, просіть її пошукати «від сих до сих». Це допоможе «не розпорошувати увагу» і бути уважним до деталей.

Формування навички читання

13. У книгах можна шукати слова зі списку слів.

14. На сторінці можна шукати літери.

15. Список можна складати з слів, які дитині потрібно підучити.

Формування навички рахування

16. Дитину можна просити порахувати, скільки предметів вона знайшла

17. Порахувати, скільки залишилося знайти.

18. Порівнювати, чого більше: предметів, яких залишилося знайти, або тих, які вже знайдені, і т.п.

Таким чином, навіть така нехитра затія, як «пошук скарбів» за списком як іноземною, так і рідною мовою, може виявитися справжнісіньким розвиваючим заняттям для малюків різного віку.

Дарина Попова, дитячий психолог
Переклад з російської
Джерело: http://www.7ya.ru

Advertisements

Залишити відповідь

Заповніть поля нижче або авторизуйтесь клікнувши по іконці

Лого WordPress.com

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис WordPress.com. Log Out / Змінити )

Twitter picture

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Twitter. Log Out / Змінити )

Facebook photo

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Facebook. Log Out / Змінити )

Google+ photo

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Google+. Log Out / Змінити )

З’єднання з %s