Повноцінний набір фігурок для пісочної терапії (Sandplay therapy) має дати дитині можливість вільно відобразити свій внутрішній світ. Тому колекція має бути різноманітною, символічно насиченою й охоплювати головні теми людського досвіду.

🧍‍♀️ 1. Люди

Continue reading →

Мета: можливість оцінити ступінь сформованості зорово-моторної координації,
а також виявити проблемні її моменти.

Обладнання: чистий аркуш паперу, зразок для копіювання, ручка.

Інструкція: «На чистий аркуш паперу постарайся змалювати ці картинки так, щоб вийшло дуже схоже».

Continue reading →

Проба Озерецького — це класична нейропсихологічна та діагностична методика, яка використовується для оцінки рівня розвитку моторики, рухових навичок та міжпівкульної взаємодії у дітей. Тест дозволяє виявити як моторні порушення, так і загальний рівень психофізіологічної зрілості (наприклад, готовність до школи).

Залежно від цілей, існує дві основні форми використання цієї проби: як окремий руховий тест або як частина великої шкали.

Continue reading →

Дудлінг для дітей – це спонтанне малювання ліній, завитків і візерунків без чіткого задуму. Що таке дудлінг із точки зору психології? Це природна форма психомоторної саморегуляції, яку діти використовують інтуїтивно, коли слухають, чекають або переживають напругу. Дудлінг для дітей дошкільного і молодшого шкільного віку – один із найдоступніших інструментів зниження тривоги та тренування довільної уваги.

Що таке дудлінг і чому він корисний дітям

Continue reading →

Як заспокоїти дитину – одне з найчастіших запитань, з яким батьки приходять до дитячого психолога. Дитяча нервова система незріла, і те, що нам здається «капризом», насправді є реакцією на перевантаження. Нижче – сім технік, які реально працюють, без покарань і марного умовляння.

Чому дітям важко заспокоїтися самостійно

Continue reading →

Що подарувати дитині на 2 роки — питання, яке регулярно доводить батьків до ступору в іграшковому відділі. У два роки дитина переживає вибух мови, символічної гри і дрібної моторики. Правильна іграшка в цей момент — не розвага, а інструмент розвитку. Ось що реально підходить за психологічними критеріями.

Continue reading →

Затримка мовлення – одна з найчастіших причин звернень до дитячого психолога і логопеда. Дитина не говорить у 2 роки або говорить значно гірше за однолітків – батьки хвилюються, лікарі часто кажуть «почекайте», а час іде. Затримка мовного розвитку насправді є сигналом, який варто перевіряти, а не чекати.

Вікові норми мовленнєвого розвитку Continue reading →

Обладнання: 6 карток зі схематичним зображенням фігур.

Інструкція: «Зараз я прочитаю тобі розповідь. Послухай. Хлопчики (дівчатка) розмовляли про школу. Перший хлопчик сказав: «Я ходжу до школи, тому що мене мама примушує. А якби не мама, я б у школу не ходив». На стіл перед дитиною викладається картка № 1 (зовнішній мотив).

Continue reading →

Це спеціалізована нейропсихологічна методика, призначена для оцінки зрілості кори головного мозку та рівня розвитку просторового сприйняття у дітей дошкільного віку (переважно 3-7 років) перед початком навчання.

Суть та процедура тесту

Мета завдання – перевірити, наскільки дитина усвідомлює схему власного тіла та чи може орієнтуватися у просторі за допомогою тактильного сприйняття.

Continue reading →

Мета: визначити рівень психосоціальної зрілості поведінки дитини дошкільного віку.

Зміст методики. Методика виступає експертною оцінкою дитини вихователями та батьками. Вона являє собою перелік з 11 характеристик та містить чотири варіанти відповіді, які вказують на міру прояву певної поведінкової характеристики у дитини.

Continue reading →