Автор методики – Панфілова М. А. Мета: дослідження емоційно-особистісної сфери дитини, виявлення наявності агресії, її направленості і інтенсивності. Методика призначена для роботи з дітьми старше 3 років. Читати далі →

Хлопчика можна замінити на дівчинку, а іграшку-ведмедика на улюблену іграшку Вашої дитини, яку вона може брати в ліжко. Це повинна бути м’яка іграшка, а не машинка або гумова іграшка-пищалка, яка вночі може поранити або налякати малюка.
Читати далі →

Весна – по-своєму гарна пора року, яка має свої унікальні особливості. Дане заняття знайомить дітей з весняними мотивами цікавим способом! Читати далі →

Методика спрямована на дослідження дитячо-батьківських стосунків. Вона допомагає мамам та татам подивитись на дитину та її риси під іншим кутом, а саме як наслідок свого (батьківського впливу)
Читати далі →

Баранчик – символізує автора роботи. Наскільки яскраво, чітко, пухнасто промальований баранчик, настільки легко, позитивно і сприятливо людина відчуває себе в батьківській родині і навпаки. Наявність добре промальованих ріжків і ніг – це знак Читати далі →

 

 

 

У цій грі гравці самі ліплять з пластиліну свої ігрові фішки. Тим самим вони дають зрозуміти, як вони ставляться до інших гравців, які у них бажання і наміри. В ході гри між її учасниками постійно виникають найрізноманітніші стосунки, іноді й такі, коли когось перетворюють на “комочок”. Читати далі →

Тут збиратимемо кращі методики, вправи, ігри для розвитку пізнавальної та емоційної сфери дітей. Крім того, пропонуємо вам “валізу” планів занять на різні теми.

Як звичайну активну гру перетворити в СУПЕР розвиваючу?