Автор: Володимир Кудлай

Базова графічна техніка, описана в брошурі О.А. Нікологорская і Л.І. Маркус «Виліковує гнів і заповнює час», полягає в наступному. На гладкій поверхні – склі, пластмасовій дошці, плівці, товстому глянцевому папері – робиться малюнок гуашевими фарбами. Читати далі →

Тест призначений для діагностики творчих здібностей. А саме, оригінальності, гнучкості і швидкості.
Читати далі →

Які ж існують вправи, за допомогою яких дитина може подолати свої страхи?

Читати далі →

1. Вправа на привітання. Діти сидять в колі. Серед різних карток, де зображені емоції дітей, учасники вибирають таку, Читати далі →

Пропонуємо вам для занять з дитиною у емоційне судоку. Це судоку не тільки розвиватиме логічне мислення і пам’ять, але Читати далі →

Цей опитувальник виявляє загальний рівень мислення, кругозір та розвиток соціальних якостей дитини.

Читати далі →

Ця психологічна гра з проекту Ю.Б. Гіппенрейтер «Емоційний інтелект».
Основне завдання – вгадати емоцію, яку переживає герой на картинці. Такі ігри вчать усвідомлювати і розрізняти відтінки почуттів, розуміти свої емоції і переживання інших людей. Можливо, це буде не стільки гра, скільки бесіда-обговорення, де дитина може розповісти про свої почуття і думки.

Читати далі →

Метод по принципу відчутних наслідків – прекрасний спосіб не лише корекції поведінки, а і виховання відповідальності і самостійності в дитини.
Читати далі →

Ціль: допомогти батькам зрозуміти, що відчуває дитина, коли на неї кричать.
Читати далі →

Дана вправа спрямована на те, щоб батьки, поставивши себе на місце дітей, відчули як воно бути, коли тебе сприймають через призму певної ролі. Читати далі →